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板桥中学“四个一”新模式开创教研新局面
编辑日期:2016-3-14  编辑:蔡华云    阅读次数:次  [ 关 闭 ]
                                            板桥中学“四个一”新模式开创教研新局面
     为了能使教研工作开展得更扎实,更有成效,使教师的课堂更有特色,更艺术化,更易于贴近教学的实际,板桥中学教务处认真分析精典教学案例,准确把握教研新动态,大胆提出了“四个一”新模式,保障课堂更具特色。
     理清一个思路。教务处要求教师在备课时首先根据教学内容理清一个教学思路,作为一条线贯穿课堂,具体到是先读课文,然后赏析、点评,再到总体反思本节课的知识点。例如在教学文言文时时,设计 “读、疑、译、悟、写” 这样的一个教学思路来完成教学任务。
    构建一个知识框架。针对不同学科,要努力构建一个完整的知识框架体系,例如:教学第二次世界大战时,构建第二次世界大战的起因、历史背景、战争经过,参战国家、战争影响、伤亡人数等一个总体的知识框架,在公开课教学时,让学生一目了然。
    突显一个重点、难点。在教学教程中要突显本节课的一个重点,强化一个难点,让学生心中明白本节课中的知识哪些是重点,哪些是难点。例如:《勾股定理》中,三角形三条边之间的关系则是重点,而在现实生活中的具体运用则是难点。
    展现一个亮点。针对不同的教学内容,可以设计成剧本式、对话式、小品式、新闻采访式、你问我答式等不同的教学形式,避免教师满堂讲,学生满堂听,学生的思维不动的教学模式,展现一个教学亮点,让学生全员参与。在参与教学的过程中接受知识传授,从而也培养了学生乐学的品质。
     板桥中学教务处大胆采用“四个一”教研新模式,让教师在备课时“备教材、备学生”相结合,更大范围地汇聚教师的教学智慧,更高层面地提高教师的教学业务水平。
(板桥中学  蔡华云)